Quando a escola não ensina

Uma camada cada vez maior de brasileiros completa o ciclo da Educação Básica, mesmo assim, persiste a parcela de estudantes que não consegue alcançar habilidades rudimentares de leitura, escrita e cálculo matemático. Como eles conseguiram chegar ao ensino médio?Eles frequentaram os bancos escolares por no mínimo nove anos, passaram por dezenas de professores diferentes, fizeram provas, trabalhos, diversas avaliações internas e externas. Ainda assim, dados do Indicador de Alfabetismo Funcional (Inaf) divulgados recentemente apontam que 8% dos jovens que chegaram ao ensino médio no Brasil são considerados analfabetos funcionais, ou seja, têm um conhecimento apenas rudimentar da língua escrita, não conseguem ler e entender textos de média extensão, nem fazer pequenas inferências. De matemática, sabem manusear dinheiro e usar uma fita métrica. Mas é só. Como essas crianças conseguiram passar tantos anos nos bancos escolares sem aprender? E por que não aprenderam? Entre as possíveis explicações estão problemas no próprio início do processo de alfabetização - apenas a metade das crianças brasileiras estão alfabetizadas aos 8 anos - a dificuldade da instituição escolar em lidar com a diversidade cada vez maior dos alunos que chegam aos seus quadros e as características já intrínsecas ao próprio sistema educacional, como a alta reprovação no ensino fundamental e a evasão no ensino médio.
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